Subject: Programmatori informatici: un consiglio

Sono d'accordo con quello che hai scritto.

intendo tra professori di mate...non ho mai visto in tutta la mia storia scolastica un maestro/professore provare a far piacere la sua materia agli studenti :/ tutto un groviglio di formule buttate li da imparare

io sono ingegnere informatico e ho fatto il classico :)

Anche se suona strano secondo me il classico da una preparazione a 360°, o almeno, ai miei tempi per come era impostato il tipo di istituto.

@dragster
capito thx

io sono un prof di matematica (scuole superiori). Far piacere la materia già è un pò più difficile, mi accontento di cercare a farli ragionare e fargli capire che significa risolvere una equazione ed eventualmente trovare qualche piccola applicazione pratica.

Siamo comunque completamente off topic, tornando al consiglio chiesto da nemos mi accodo a chi ti ha detto di informarti prima sui docenti delle scuole che hai selezionato.

io non so niente di informatica ma da quel che ha scritto dragster per la ricerca in quel settore serve la matematica

Ni, serve la logica gianni, che non è propriamente matematica.

Servono entrambe.

Secondo me sei andato leggermente fuori tema.
Nessuno mi pare abbia negato l'importanza di una solida preparazione matematica per fare ricerca...matematica.

Il discorso era riferito alla preparazione a livello di scuola superiore. Beh, a quel livello, come detto, a meno che non si debba necessariamente andare a lavorare a 19 anni (e allora è nettamente meglio l'ITIS), un liceo ti dà una educazione al ragionamento fondamentale.

Ragazzi, cerchiamo di non fare confusione, gli istituti tecnici danno una formazione matematica quantitativamente e qualitativamente equivalente a quella dello scientifico, è solo orientata ad argomenti un po' diversi: se uno vuole andare a fare una qualunque facolta scientifica un istituto tecnico va benissimo.

Nel caso che stiamo considerando potrebbe essere una buona idea fare il tecnico in maniera che il ragazzo possa farsi un'idea sulla natura del mestiere del programmatore, e poi potrà scegliere se cercare lavoro o buttarsi su una qualunque facoltà scientifica.

Se invece vuole orientarsi sul liceo, allora sceglierei il Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate che prevede, se ho letto bene, tutti gli anni 2 ore di informatica.

Poichè il ragazzo rientrerebbe nella riforma, che ha cambiato molto i programmi, specialmente per quanto riguarda le materie scientifiche in tutte le scuole, io darei anche un'occhiata ai programmi attuali, che ora prendono il nome di "indicazioni nazionali" o "linee guida" o altri nomi strani (purtroppo il ministero non ha una grande coerenza in queste cose).

Tutte le informazioni sui ufficiali sui nuovi licei si trovano qui.

Tutte le informazioni ufficiali sui nuovi istituti tecnici si trovano qui (di cui hanno diramato per ora solo i programmi del biennio, voglio vedere cosa si fa da settembre che parte il triennio!...o forse ci sono ed io non li trovo).

Se confrontate i programmi di matematica dei vari licei, noterete che sono tutti uguali, solo che allo scientifico sono più approfonditi. A prima vista anche quello del biennio del tecnico mi pare simile a quello dei licei.

mio figlio deve scegliere le superiori. E' interessato alla professione del Programmatore informatico o comunque nel campo dell'informatica attinente al software più che all'hardware. Il dubbio è: meglio lo scientifico o l'itis (tecnico professionale), ovviamente entrambi specializzazione informatica?


ti rispondo dopo che ho fatto già diversi colloqui.
Io sono laureato in matematica e ho fatto l'iti. Quindi sono anche perito informatico.
Avere queste due paroline nel mio cv, assieme a c++, t'assicuro che sono jolly che aprono mille porte in più.
Fagli studiare informatica e inglese, nella maniera più assoluta...mandalo ogni estate in inghilterra con 2-3 amici, due settimane anche a fare i camerieri...impara la lingua, impara a stare al mondo...

davvero fidati, te lo dico dopo che son tornato oggi da un colloquio a milano

intendo tra professori di mate...non ho mai visto in tutta la mia storia scolastica un maestro/professore provare a far piacere la sua materia agli studenti :/ tutto un groviglio di formule buttate li da imparare

io insegnerei matematica con il poker

in un ITIS di matematica si fanno praticamente solo esercizi :/ le teoria è ridotta a 0 è vero..

"ai miei tempi" (20anni fa, ITIS di Roma), si facevano fior di dimostrazioni.
Rolle, Cauchy, Lagrange etc... tutti ritrovai (con altri ovviamente) all'università...

Come vedete nulla a che vedere con l'ITI di 10 anni fa. Stanno distruggendo tutto...

Mah, grossomodo simile al programma mio di 20 anni fa!!
Solo che io non fatto diritto ed economia, ma il ben piu' inutile AGGIUSTAGGIO (Reparto Lavorazioni), dove ci davano una lima, ci mettevamo un camice, andavamo in laboratorio meccanico e limavamo pezzi di metallo allo scopo di trasformarli in qualcosa (tipo un morsetto).
Io in 2 anni non sono riuscito nemmeno a mettere in piano una faccia... eppure sono uscito con 60/60.

gli istituti tecnici danno una formazione matematica quantitativamente e qualitativamente equivalente a quella dello scientifico

a livello di matematica, gli istituti tecnici sono circa 1 anno avanti (in media, chiaro) rispetto ai licei...
io ho fatto in 3a cose che nei licei si fanno in 4a, e via discorrendo...
in 5a io ho fatto le trasformate di laplace e di fourier, le equazioni differenziali, ecc...cose che ho rivisto alla laurea magistrale. Manco alla triennale.

Va da se che più roba fai, probabilmente la fai un po' meno approfondita. Ossia, di tante cose magari non guardi il perchè ma solo la finalità (ossia, niente dimostrazioni...il chè non è così sbagliato per il pubblico a cui ci si rivolge).

Mi rendo conto però di parlare delle "mie" superiori, ossia di quando la fiorentina bazzicava tra c2 e b, quindi circa 10 anni fa...passa il tempo eh ;->

in 5a io ho fatto le trasformate di laplace e di fourier, le equazioni differenziali, ecc...cose che ho rivisto alla laurea magistrale. Manco alla triennale.

Scusa, che hai fatto all'università?

Io ho fatto ITIS informatico e ovviamente sono arrivato alle equazioni differenziali.

Poi ho fatto Analisi I ad ingegneria informatica, 1o anno, e sono arrivato agli integrali tripli.
Sono passato ad Informatica (Scienze dell'Informazione) e lì ho fatto Analisi II (materia di 2o anno, anche se si può fare piu' avanti volendo) e ho fatto le equazioni differenziali (e molta, molta altra roba)...

Scusa, che hai fatto all'università?


ho fatto matematica...si scusa, ho sbagliato periodo ;->
sono cose che ho fatto al terzo anno della triennale...comunque al terzo anno. Non me le ricordavo minimamente eh, però almeno il nome sapevo come scriverlo ;->
ma era per far capire che mentre nei licei ci si ferma agli integrali (senza toccare minimamente calcolo, probabilità e statistica...cosa che io avevo come materia a parte per 3 anni), negli istituti tecnici si tocca più roba...

è la stessa differenza (più o meno) tra la matematica della facoltà di matematica e la matematica della facoltà di ingegneria...ci sta che tanti tecnicismi di un ingegnere io non li abbia mai manco visti, ma se gli chiedo il motivo, lui mi risponde "a pag.165 c'è scritto di fare così" ;->

ovviamente è una battuta, si scherza eh...



per tornare al problema originale, sennò si sta a deragliare: nemos che hai deciso?

Scusa, che hai fatto all'università?

E ' dottore magistrale in matematica, l'ha scritto sopra :)